Fazer

 

. Com base nos resultados das pesquisas, previamente organizadas em mapas concetuais ou de ideias, os alunos iniciam a construção da primeira versão do seu trabalho. Criam um esboço e depois discutem-no, tendo atenção à forma como se poderão ultrapassar os desafios e problemas encontrados. É importante orientar cuidadosamente os alunos para as atividades de aprendizagem e para o processo de conceção, de modo a que não se percam de vista os conteúdos curriculares. Os alunos devem ter em conta os interesses e expetativas do público-alvo. Para evitar uma repartição desigual do trabalho dentro do grupo, distribua-se cuidadosamente as tarefas e os papéis pelos elementos.

Aproximadamente 3 aulas.